Læseforståelse gennem strukturerede tekstsamtaler; Ingvar Lundberg, M Reichenberg, I Lundberg, Monica Reichenberg; 2012

Læseforståelse gennem strukturerede tekstsamtaler Upplaga 1

av Ingvar Lundberg, M Reichenberg, I Lundberg, Monica Reichenberg
Ganske mange elever har også i de senere årgange behov for undervisning i, hvordan man forstår en tekst.

I denne bog forfatterne viser, at selv elever med betydelige vanskeligheder har et stort udviklingspotientiale i forhold til forståelsen af en skriftlig fremstilling. Systematiske tekstsamtaler fører til succes, især når det gælder forståelsen af fiktion. Forfatterne har valgt at teste to modeller og giver med mange eksempler praktisk vejledning i, hvordan vi kommer videre med at anvende dem i klasseværelset.
Ganske mange elever har også i de senere årgange behov for undervisning i, hvordan man forstår en tekst.

I denne bog forfatterne viser, at selv elever med betydelige vanskeligheder har et stort udviklingspotientiale i forhold til forståelsen af en skriftlig fremstilling. Systematiske tekstsamtaler fører til succes, især når det gælder forståelsen af fiktion. Forfatterne har valgt at teste to modeller og giver med mange eksempler praktisk vejledning i, hvordan vi kommer videre med at anvende dem i klasseværelset.
Upplaga: 1a upplagan
Utgiven: 2012
ISBN: 9788750042921
Förlag: Lindhardt og Ringhof
Format: Häftad
Språk: Danska
Sidor: 144 st
Ganske mange elever har også i de senere årgange behov for undervisning i, hvordan man forstår en tekst.

I denne bog forfatterne viser, at selv elever med betydelige vanskeligheder har et stort udviklingspotientiale i forhold til forståelsen af en skriftlig fremstilling. Systematiske tekstsamtaler fører til succes, især når det gælder forståelsen af fiktion. Forfatterne har valgt at teste to modeller og giver med mange eksempler praktisk vejledning i, hvordan vi kommer videre med at anvende dem i klasseværelset.
Ganske mange elever har også i de senere årgange behov for undervisning i, hvordan man forstår en tekst.

I denne bog forfatterne viser, at selv elever med betydelige vanskeligheder har et stort udviklingspotientiale i forhold til forståelsen af en skriftlig fremstilling. Systematiske tekstsamtaler fører til succes, især når det gælder forståelsen af fiktion. Forfatterne har valgt at teste to modeller og giver med mange eksempler praktisk vejledning i, hvordan vi kommer videre med at anvende dem i klasseværelset.
Begagnad bok (0 st)
Begagnad bok (0 st)