Aktionslärande som pedagogisk kompetensutveckling; Åsa Söderström; 2002

Aktionslärande som pedagogisk kompetensutveckling

av Åsa Söderström
Denna rapport är resultatet av ett samarbete mellan lärare och Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet.
Vårt uppdrag som lärare är att ta vara på barnens nyfikenhet och hjälpa dem att strukturera världen. För att lyckas med detta försöker vi utgå från barnens egna funderingar och lust att lära. I våra styrdokument står att barnen skall lära sig att utforska och lära både självständigt och tillsammans med andra. Vi skall hjälpa dem att utveckla tillit till sin egen förmåga.
Kan man koppla denna syn på kunskap och lärande till lärares egen fortbildning? Hur kan lärare tillsammans hjälpa varandra att, med utgångspunkt från sin egen lusta att lära, utforska sin egen verksamhet? Kan lärare hjälpa varandra att ännu bättre förstå lärararbetets komplexitet och öka tilliten till sin egen förmåga att utveckla och förbättra?
I denna skrift ges ett exempel på hur lärare sökt bygga den egna kompetensutvecklingen på samma grundsyn på lärande och undervisning som den de själva tillämpar i arbetet med sina barn/elever.
Denna rapport är resultatet av ett samarbete mellan lärare och Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet.
Vårt uppdrag som lärare är att ta vara på barnens nyfikenhet och hjälpa dem att strukturera världen. För att lyckas med detta försöker vi utgå från barnens egna funderingar och lust att lära. I våra styrdokument står att barnen skall lära sig att utforska och lära både självständigt och tillsammans med andra. Vi skall hjälpa dem att utveckla tillit till sin egen förmåga.
Kan man koppla denna syn på kunskap och lärande till lärares egen fortbildning? Hur kan lärare tillsammans hjälpa varandra att, med utgångspunkt från sin egen lusta att lära, utforska sin egen verksamhet? Kan lärare hjälpa varandra att ännu bättre förstå lärararbetets komplexitet och öka tilliten till sin egen förmåga att utveckla och förbättra?
I denna skrift ges ett exempel på hur lärare sökt bygga den egna kompetensutvecklingen på samma grundsyn på lärande och undervisning som den de själva tillämpar i arbetet med sina barn/elever.
Utgiven: 2002
ISBN: 9789000000005
Förlag: RUC, Regionalt utvecklingscentrum, Karlstads universitet
Format: Häftad
Språk: Svenska
Sidor: 23 st
Denna rapport är resultatet av ett samarbete mellan lärare och Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet.
Vårt uppdrag som lärare är att ta vara på barnens nyfikenhet och hjälpa dem att strukturera världen. För att lyckas med detta försöker vi utgå från barnens egna funderingar och lust att lära. I våra styrdokument står att barnen skall lära sig att utforska och lära både självständigt och tillsammans med andra. Vi skall hjälpa dem att utveckla tillit till sin egen förmåga.
Kan man koppla denna syn på kunskap och lärande till lärares egen fortbildning? Hur kan lärare tillsammans hjälpa varandra att, med utgångspunkt från sin egen lusta att lära, utforska sin egen verksamhet? Kan lärare hjälpa varandra att ännu bättre förstå lärararbetets komplexitet och öka tilliten till sin egen förmåga att utveckla och förbättra?
I denna skrift ges ett exempel på hur lärare sökt bygga den egna kompetensutvecklingen på samma grundsyn på lärande och undervisning som den de själva tillämpar i arbetet med sina barn/elever.
Denna rapport är resultatet av ett samarbete mellan lärare och Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet.
Vårt uppdrag som lärare är att ta vara på barnens nyfikenhet och hjälpa dem att strukturera världen. För att lyckas med detta försöker vi utgå från barnens egna funderingar och lust att lära. I våra styrdokument står att barnen skall lära sig att utforska och lära både självständigt och tillsammans med andra. Vi skall hjälpa dem att utveckla tillit till sin egen förmåga.
Kan man koppla denna syn på kunskap och lärande till lärares egen fortbildning? Hur kan lärare tillsammans hjälpa varandra att, med utgångspunkt från sin egen lusta att lära, utforska sin egen verksamhet? Kan lärare hjälpa varandra att ännu bättre förstå lärararbetets komplexitet och öka tilliten till sin egen förmåga att utveckla och förbättra?
I denna skrift ges ett exempel på hur lärare sökt bygga den egna kompetensutvecklingen på samma grundsyn på lärande och undervisning som den de själva tillämpar i arbetet med sina barn/elever.
Begagnad bok (0 st)

Om Aktionslärande som pedagogisk kompetensutveckling (2002)

I mars 2002 släpptes boken Aktionslärande som pedagogisk kompetensutveckling skriven av Åsa Söderström. Den är skriven på svenska och består av 23 sidor djupgående information. Förlaget bakom boken är RUC, Regionalt utvecklingscentrum, Karlstads universitet.

Köp boken Aktionslärande som pedagogisk kompetensutveckling direkt från en annan student på Studentapan och spara pengar.

Bokens omdömen
Ingen har recenserat den här boken ännu.

Sälj vidare boken när du är klar

När du är klar med boken säljer du enkelt vidare och tjänar pengar på nolltid med Studentapan. Vi tar hand om allt det krångliga så att du får mer tid över till annat. På det sättet kan du tjäna tillbaka det mesta av kostnaden för boken.
Värdera & sälj böcker

Klimatsmart kurslitteratur

Bli en miljöhjälte under din studietid och ge dina gamla kursböcker ett nytt liv. Genom att återanvända dina kursböcker minskar du utsläppen av koldioxid (CO2) med hela 59%. För en psykologstudent skulle det innebära minskade CO2-utsläpp med cirka 240 kg under studietiden. En stor vinst för din plånbok och miljön. Det kallar vi klimatsmart kurslitteratur.

Liknande kurslitteratur

Begagnad bok (0 st)