a området såsom det gestaltar sig i förskolan och fördjupar förståelsen och kunskapen om förskolebarn i behov av särskilt stöd. Boken behandlar olika områden som har sin utgångspunkt i studier som författarna genomfört i samverkan med förskollärare, andra professionella och föräldrar. Med hjälp av tankeväckande beskrivningar sammanflätas skildringar av barnens, familjens, förskolans och andra professionella experters vardag med ett teoretiskt tänkande.

Boken inleds med en introduktion kring det specialpedagogiska fältet. Därefter följer tretton kapitel om bl.a.:

pedagogiskt stöd och pedagogiska metoder

språkutveckling och flerspråkighet

bokstavsbarn

rörelsehinder och utvecklingsstörning

social kompetens, engagemang och delaktighet

föräldrasamverkan

ICF-CY

Boken vänder sig till blivande förskollärare, speciallärare och specialpedagoger. Den bör också läsas av alla som arbetar i förskolan och som möter barn i behov av stöd samt politiker och kommunala skoladministratörer.26:T504,Det har hittills saknats en bok för alla som vill veta mer om ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health) och dess barn- och ungdomsversion ICF-CY. Boken vänder sig till olika grupper av läsare och är därför indelad i tre nivåer beroende på vilket djup av information man söker. En grupp läsare är de som vill ha en introduktion till vad ICF är för att sen kanske använda den som en tankemodell. En annan grupp är de som beslutat sig för att verkligen förstå ICF som klassifikation med struktur och språk. En tredje grupp läsare är de som vill lära sig ”att koda information enligt ICF” i exempelvis forskning. Oavsett vilken grupp man tillhör så behöver man veta hur ICF är uppbyggd och hur den kan användas i olika situationer. Vi hoppas att denna handbok ska möta alla dessa behov. I boken har läsaren möjlighet att själv pröva ICF och läsa hur

Eva Björck-Åkesson

Kurslitteratur av Eva Björck-Åkesson